Ampliación del tema 3.

Para ampliar la información aportada en este tema, he buscado información sobre el Plan para el fomento de la lectura.

El plan para el fomento de la lectura es un programa que contiene una serie de actuaciones cuya finalidad es favorecer el interés por la lectura entre los niños y las niñas. Parte, además, de la consideración de la lectura como instrumento fundamental para el aprendizaje en todas las áreas de la enseñanza, y también como fuente de entretenimiento y placer. Este plan es importante porque el fomento de la lectura es uno de los objetivos fundamentales de la comunidad educativa. Además, la competencia lectora es la base para lograr el resto de conocimientos.

Cualquier plan para el fomento de la lectura debe contar entre sus objetivos los siguientes puntos:

1. Fomentar en el alumnado el interés por la lectura y desarrollar el hábito lector.
2. Favorecer la comprensión lectora desde todas las áreas, materias, ámbitos y módulos del currículo.
3. Fomentar en el alumnado la lectura como actividad de ocio y disfrute.
4. Promover la colaboración y participación de las familias y otros miembros de la comunidad educativa del entorno en las actividades derivadas de los planes de fomento de la lectura.
5. Estimular el uso de fuentes documentales complementarias al libro de texto, tanto en soportes impresos como en soporte digital y audiovisual.
6. Fomentar en el alumnado una actitud reflexiva y crítica mediante el tratamiento de la información.
7. Potenciar el uso y la dinamización de las bibliotecas de los centros docentes y adecuarlas a los objetivos y actuaciones recogidos en el plan.
8. Reforzar la figura de los medios audiovisuales y digitales como medios de apoyo a la lectura.
9. Contribuir al desarrollo de la competencia lingüística en el alumnado.

Entre las actividades para desarrollar en el aula respecto a esto podemos poner de ejemplo el estudio de las cubiertas y contracubiertas de libros con los alumnos, la visita a una librería, o el encuentro con un escritor.

Referencias: http://www.algareditorial.com/plan-lector/estrategias.php

Por otra parte, respecto al Plan de transición de la Educación Primaria a la ESO, como ejemplo podemos ver el que encontramos en este enlace: http://valenciasanjuanbosco.salesianos.edu/valencia.sanjuanbosco/sites/salesianos.edu.valencia.sanjuanbosco/files/1292274795/plan-de-transicion.pdf, del colegio San Juan Bosco de Valencia. Como podemos ver en ella, su objetivo general es facilitar la adaptación del alumnado y sus familias a la nueva etapa con la que se van a encontrar. Como se dice en él, al pasar de una etapa a otra, se deben tener en cuenta cambios como:

- Tendencia a una disminución del autoconcepto del alumno, al encontrarse ante un ambiente nuevo.
- Cambia la metodología didáctica.
- Cambian las relaciones con los profesores.

Además, en esta otra página encontramos información sobre el Proyecto Curricular de centro, así como su definición, cuáles son sus contenidos, etc. Y además también aparecen los pasos para su elaboración, algo que puede resultar muy útil. http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/72/cd/curso/unidad2/u2.I.2.htm

También he buscado un ejemplo sobre la Programación General Anual, para ver mejor como es su estructura y entender mejor cual es su función. http://cpsanguesa.educacion.navarra.es/blogs/programacion-general-anual-y-memoria-anual/ Como podemos ver, aquí aparece la PGA del CEIP Luis Gil, y además tanto del año 2014-2015 como del año anterior, para poder compararlas y ver sus modificaciones.